我通过一个故事来说明我对旁观式教育的理解吧。在美国黄石公园，1988年发生了一场大火，大概三分之一的森林被烧毁，当时管理人员就当了旁观者，任由大火肆意蔓延，但是10年以后，人们都生态影响进行了科学研究，发现这场大火给予公园更多的是积极的影响。它淘汰了森林中的一些病树、枯树，让新树有了更多的成长空间。这些周期性的自然火可以帮助古老的植物祛除病害。在平时，看到枯树倒在河里，枯叶掉落河里，阻挡了水流，管理人员也会充当旁观者，不去清理。因为当枯枝落叶掉在河水里的时候，各种水生物是最好的生存环境。之所以讲这个故事，是因为许多自然现象看似很简单，其实背后隐藏了很多必然的规律性，每一种物种都要去面对一些灾难才能重新获得新的生长周期，所以我认为许多时候旁观，同样是一种有效的作为。 时下的一些教育现实让人很难看到旁观者的踪影，为有效的学习，不少家长把孩子应该自理的各种事务，统统包揽在自己身上；还有一些老师为了高分的目标，不惜让学生失去了许多必须亲身经历的过程，只是在用填鸭式的教育，让学生超前收获许多理论性的知识，让他们失去了一些自主进取、摸索、提高、完善这一系列艰难的历程，我想这就是我们孩子现在缺失的一种品格吧。所以我觉得旁观式教育能够更好的引导孩子自我的成长。