可以有意识地给宝宝一些刺激，但切不可强求宝宝给我们什么回应，这时候做的任何事情都是在积累宝宝的感性经验，“只问耕耘不问收获”就好了。至于语言学习，做家长的只要有时间就要多陪伴宝宝，并不断地跟宝宝交谈，不必担心宝宝听不懂，这个时候宝宝虽然不会说话，但这个时候宝宝的感受力也是最强的，所以他能感受到。

学习困难的诊断标准
1．智力标准。标准化智力测验成绩智商下限为70－75。若智商低于70者，不属于学习困难。
2．学业不良标准。采用绝对学业不良与相对学业不良相结合的方法确定学习困难儿童，学科统测是根据大纲命题的绝对评价，而以低于平均分25个百分等级为划分学习困难儿童的标准是相对评价。
3．学习过程异常。学习过程是学生知觉信息、加工信息、利用信息解决问题的认知过程，学习困难儿童在这一过程中往往会在某些方面表现出偏离常态的行为。